第六单元（上）：瑰丽想象与快速阅读

想象之翼：在童话、诗歌与神话中重构世界

想象力，是人类与生俱来最神奇的天赋。借着想象的翅膀，我们可以飞离现实的重力，潜入海底、漫步星河，用全新的眼光审视世界。

在第六单元，丹麦童话大师安徒生将为我们上演一出令人捧腹又发人深省的《皇帝的新装》；诗人郭沫若将把我们带到繁星灿烂的夜空，重构牛郎织女的幸福生活；而神话学者袁珂则将带领我们回到远古洪荒，见证女娲抟土造人的母性奇迹！

同时，我们要练就初中阶段另一项极其实用、应试与广读必备的本领——快速阅读（每分钟不少于 400 字）！

一、重点生字词积累（读读写写宝盒）

请认真朗读并默写下列词语：

1. 《皇帝的新装》（安徒生）

• 炫耀（xuàn yào）：夸耀。
• 称职（chèn zhí）：能够胜任所担负的职务。称，适合。
• 妥当（tuǒ dang）：稳妥适当。
• 愚蠢（yú chǔn）：愚笨无知。
• 不可救药：病重到无法医治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
• 骇人听闻（hài rén tīng wén）：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇，惊吓、震惊。
• 随声附和（suí shēng fù hè）：别人说什么，自己也跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和，跟着别人说。
• 勋章（xūn zhāng）：授给有功人员的荣誉证章。
• 滑稽（huá jī）：（言语、动作）引人发笑。
• 陛下（bì xià）：对君主的尊称。
• 头衔（tóu xián）：指官衔、学衔等称号。

2. 《天上的街市》（郭沫若）

• 缥缈（piāo miǎo）：隐隐约约，若有若无。也作“飘渺”。
• 定然：必定。诗中反复出现，表现对美好生活的坚定信念。
• 珍奇：稀有而珍贵的东西。
• 闲游：闲暇时随意游赏。
• 不甚：不很。

3. 《女娲造人》（袁珂）

• 莽莽榛榛（mǎng mǎng zhēn zhēn）：草木丛生的样子。
• 生气蓬勃：富有生命力，充满活力。
• 澄澈（chéng chè）：清澈透明。
• 幽光：暗淡微弱的光。
• 掺合（chān he）：掺杂混合。
• 女娲（nǚ wā）：古代神话传说中造人、补天的女神。

二、课文研读与想象的力量

1. 安徒生《皇帝的新装》：一出讽刺虚伪的闹剧

两个狡猾的骗子声称能织出最神奇的衣服：“任何不称职或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”

• 大臣们的心理：老大臣、诚实的官员去察看，明明织布机上空空如也，但为了保住官位、为了不被别人视为“不称职或愚蠢”，纷纷咬牙撒谎，大加赞赏！
• 皇帝的游行大典：皇帝光着身子在华盖下巡游，街道两旁的市民也跟着齐声称赞新装华美，陷入了全社会的集体自欺欺人！
• 童真的力量：“可是他什么衣服也没穿呀！”——一个小孩子天真无邪的一句话，像一把利剑瞬间刺破了满朝文武与成年世界的虚伪假面具！
• 主旨：无情讽刺了统治者的昏庸虚弱与权贵市民的虚荣盲从，赞美了真诚无畏的童心。

2. 郭沫若《天上的街市》：由地上到天上的美丽联想

1921 年的中国社会黑暗动荡，郭沫若仰望夜空，写下了这首充满光明的诗：

• 第一层联想（相似触发）：街灯明了，像天上的明星；明星现了，像天上的街灯。
• 第二层想象（重构神话）：在传统民间故事里，牛郎织女被王母娘娘的天河分隔，每年七夕才能鹊桥相会一次，命运悲惨。但诗人凭借美好的想象，把天河写成“浅浅的天河，定然是不甚宽广”，他们可以“骑着牛儿过天河，提着灯笼在美丽的街市上闲游”！
• 主旨：表达了对光明、自由、幸福、美满新生活的无限向往。

3. 袁珂《女娲造人》：伟大的母性温情

作者在《风俗通》极其简短的古老记载基础上，展开了丰富的联想与想象：

• 天地开辟之初，女娲走在荒野里，感到无比孤独寂寞。她顺着水池看见自己的影子，便灵机一动，顺手抓起黄泥照着自己的模样揉捏出一个个会走会叫的泥人。
• 随后，为了加快速度，她用草绳蘸上泥浆向地面挥洒，泥点化作无数欢跳的人类。
• 文章洋溢着创造生命的喜悦与人类童年时代的纯真自豪。

三、初一核心阅读方法：快速阅读（400字/分钟）

初中语文第六单元明确要求：掌握快速阅读法，力争每分钟不少于 400 字！

怎样才能读得又快又准？

1. 扩大一次性进入视野的文字数量（扩大视幅）：
   • 普通人看书是一个字一个字看，视幅只有一两厘米；
   • 快速阅读要训练眼睛像照相机一样，以词组、短语甚至整行为单位捕捉文字信息！
2. 寻找关键词语带动整体阅读：
   • 快速阅读不是漏读，而是抓文章的“骨架”（人物、时间、核心动词、转折词“但是/然而/因此”），一眼扫过去就能把握段落大意。
3. 严格遵守“三不”原则：
   • 绝不动唇、绝不指读、绝不回看！即使有一两个字没看清，继续顺着思路往下读，依靠上下文的大脑联想完全可以自动补齐理解。

四、写给家长（伴读锦囊）

• 对应教材哪一课：第六单元课文阅读（第 19 课《皇帝的新装》、第 20 课《天上的街市》、第 21 课*《女娲造人》，教材第 112–123 页）。
• 在家可以问什么（亲子童心与快读挑战）：
  1. “孩子，在《皇帝的新装》里，如果你当时就在围观的人群里，你会敢大声喊出‘他什么都没穿’吗？为什么说出真话有时需要巨大的勇气？”
  2. “郭沫若笔下的牛郎织女和民间传说有什么不同？你更喜欢哪一个版本？”
  3. “咱们今天来做一个两分钟倒计时挑战！你用快速阅读法读一篇 800 字的短文，妈妈/爸爸用秒表计时，看看能不能达到每分钟 400 字，而且还能把故事大概讲出来！”
• 怎样算学完：
  1. 准确听写本课生字词（“炫耀”“称职”“妥当”“不可救药”“骇人听闻”“随声附和”“缥缈”“莽莽榛榛”）；
  2. 能用生动的语言复述《皇帝的新装》中大臣们看布的心理活动；
  3. 在家长计时下，能以每分钟 400 字左右的速度读完一段课文，并能准确回答 2~3 个关于文章主要情节的提问。